A.尊重與信任
B.民主與平等
C.理解與關(guān)心
D.表?yè)P(yáng)與批評(píng)
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A.專制型
B.民主型
C.溺愛(ài)型
D.放任型
A.父母以權(quán)威的姿態(tài)與孩子說(shuō)話
B.較少注意傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的感受與需要
C.較少用贊美、鼓勵(lì)的措詞
D.較多的嘮叨和說(shuō)教
A.有的孩子把得到父母的稱贊當(dāng)成表現(xiàn)良好的唯一動(dòng)力
B.孩子不愿被稱贊
C.有的孩子因得不到父母的稱贊而喪失自信
D.產(chǎn)生自卑感
A.鼓勵(lì)面要寬、批評(píng)面要窄
B.鼓勵(lì)宜間接,批評(píng)宜直接
C.鼓勵(lì)宜多,批評(píng)宜少
D.鼓勵(lì)和批評(píng)要符合客觀實(shí)際
A.重視孩子的努力和進(jìn)步,避免與其他孩子做比較
B.對(duì)于孩子的進(jìn)步,要多用具體的言辭來(lái)肯定
C.盡量少用抽象的贊美來(lái)敷衍
D.多于其他孩子比較
最新試題
在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中,其工作對(duì)象是以()為主。
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是()。
學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
過(guò)分關(guān)注自我,只考慮自己的需要,不顧及他人的想法,這屬于以下哪一種人格缺陷?()
學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則,要注意“三早”。所謂“三早”,是指:一是早早進(jìn)行;二是早做準(zhǔn)備;三是()。
情緒體驗(yàn)的強(qiáng)弱程度主要與什么有關(guān)?()
心理危機(jī)可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的()兩類。
大學(xué)生人際交往類型按照密切程度可分為()。
一般人在受挫后,可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)?()
學(xué)習(xí)疲勞的產(chǎn)生是一個(gè)由淺入深的積累過(guò)程,學(xué)習(xí)疲勞的程度也是()逐漸發(fā)展變化的。