單項選擇題在使用較為豐富多樣的詞句講述時，“穩(wěn)定階段”要求幼兒做到（）
A.能說出相關人、事、物的名稱
B.能使用常見動詞講述人，事、物關系
C.描述一些細節(jié)，讓講述更生動
D.在進述中使用幾種不同的句式
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1.單項選擇題下列不屬于敘事性講述的核心經驗的是（）
A.解釋并堅持自己的觀點
B.使用較為豐富多樣的詞句講述
C.有條理地組織敘事性講述內容
D.感知獨白語言的語境
2.單項選擇題敘事性講述更強調在較為正式場合中的獨白，因此不屬于兒童發(fā)展敘事性講述能力必不可少的經驗的是（）
A.獨立構思講述內容
B.對語境敏感
C.口語表達能力
D.對聽眾敏感
3.單項選擇題從語言形式上來說，敘事可以分為口語敘事和（）
A.正式語言敘事
B.非正式語言敘事
C.書面語言敘事
D.講述語言敘事
4.單項選擇題幼兒園的辯論可以先從何種形式開始，然后逐步過渡到辯論會（）
A.講述互動
B.討論活動
C.閱讀活動
D.書協(xié)活動
5.單項選擇題辯論能否開展得好，關鍵在于選擇（）
A.辯論話題
B.辯論角度
C.辯論方式
D.辯論時間
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教師充分利用語言教育活動時間，安排豐富的、蘊涵學習機會的活動，盡可能排除干擾的策略是（）
題型：單項選擇題
有預期目標和計劃的師幼談話屬于（）
題型：單項選擇題
兒童常出現的“丟音”現象屬于（）
題型：單項選擇題
對外部環(huán)境的感知能力
題型：名詞解釋
CLASS系統(tǒng)建立了一個師生互動質量的評估框架，該系統(tǒng)的領域組成是（）
題型：單項選擇題
教師根據語言教育的活動目標，為幼兒提供各種學習活動，并給快速完成學習任務的幼兒提供其他活動，這屬于師幼互動策略中的（）
題型：單項選擇題
簡要說明言語流暢度障礙的矯治對策。
題型：問答題
幼兒園雙語教育中強調語言的情感溝通和信息交流價值的指導思想是（）
題型：單項選擇題
能夠把握談話的關鍵信息和中心內容的傾聽技能是（）
題型：單項選擇題
CLASS中的班級組織領域包括的三個維度是（）
題型：單項選擇題