您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、指導(dǎo)培訓(xùn)工作
B、指導(dǎo)評價工作
C、將企業(yè)對人才的需求,作為確定測驗基本目的和開發(fā)試題的導(dǎo)向
D、指導(dǎo)培訓(xùn)師確立和把握試題開發(fā)的正確目標
E、指導(dǎo)開展測驗結(jié)束后的分析工作
A、協(xié)商會
B、談話法
C、專題研究
D、診斷會
E、集體討論
F、茶話會
A、示范典范
B、指導(dǎo)督導(dǎo)
C、幫助交流
D、肯定表揚
A、用以描述一系列教學(xué)活動
B、也包括一系列團隊技能訓(xùn)練
C、團隊培訓(xùn)“是在團隊環(huán)境下共享各自思想和角色的過程”
D、團隊培訓(xùn)經(jīng)常用的方法有集體討論、協(xié)商會、研討會等
E、在提出批評前應(yīng)有肯定
A、強調(diào)現(xiàn)代教育具有促進知識向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化職能
B、強調(diào)現(xiàn)代教育具有傳遞知識的功能
C、教育培訓(xùn)和職業(yè)工作的關(guān)系
D、強調(diào)學(xué)習(xí)與工作的交替進行
A、對員工的教育培訓(xùn)應(yīng)是連續(xù)的
B、應(yīng)著眼于增強員工對崗位、職位變化的適應(yīng)能力
C、教育和培訓(xùn)以強制性轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€成員的自覺行為
D、個人在教育培訓(xùn)中有更多的主動性
E、培訓(xùn)工作者負有更多的輔助、指導(dǎo)職責(zé)
A、審視過去
B、分析現(xiàn)在
C、計劃將來
D、研討方式
A.開始→理解→前行→質(zhì)疑
B.開始→前行→質(zhì)疑→理解
C.開始→質(zhì)疑→理解→前行
D.開始→質(zhì)疑→前行→質(zhì)疑
最新試題
高級企業(yè)培訓(xùn)師作為專業(yè)培訓(xùn)者的角色有()
幫助員工提高能力,改進工作業(yè)績屬于()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細化為具體的角色是()
現(xiàn)代培訓(xùn)中,培訓(xùn)工作者發(fā)揮著教練、指導(dǎo)和督導(dǎo)的作用。
培訓(xùn)師應(yīng)遵循以()為指引的原則
高級企業(yè)培訓(xùn)師指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)課程的重點是()。
終身教育強調(diào)()
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開展人員素質(zhì)測評時,應(yīng)把握的問題是()
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時,必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有()
企業(yè)培訓(xùn)師指導(dǎo)培訓(xùn)工作需要的基本能力包括()