單項(xiàng)選擇題幼兒前書寫最基本的形式結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)是（）
A.發(fā)現(xiàn)漢字是不同于圖畫、相似圖形符號(hào)的方塊字
B.發(fā)現(xiàn)漢字是簡單筆畫和復(fù)雜筆畫的方塊字組合
C.發(fā)現(xiàn)漢字“一字一音”的特點(diǎn)
D.理解漢字之間的間隔
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1.單項(xiàng)選擇題一名幼兒拿著筆在紙上涂畫，然后一本正經(jīng)的告訴成人：“我在寫字?！碑?dāng)成人問及所寫內(nèi)容為何時(shí)，他每次回答的說法都不同，這說明該幼兒（）
A.具有了紙筆互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
B.處于“假裝”書寫階段
C.感知和理解了漢字的結(jié)構(gòu)
D.對(duì)環(huán)境中文字信息的關(guān)注程度加深
2.單項(xiàng)選擇題以隨意的涂鴉和線條“假裝”書寫，屬于學(xué)前兒童前書寫行為習(xí)慣建立的（）
A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.發(fā)展階段
3.單項(xiàng)選擇題兒童在未接受正式的書寫教育之前，根據(jù)環(huán)境中習(xí)得的書面語言知識(shí)，通過涂鴉、圖畫、像字而非字的符號(hào)、接近正確的字等形式進(jìn)行的書寫被稱為（）
A.前寫字
B.前書寫
C.前寫作
D.前閱讀
4.單項(xiàng)選擇題積累并能夠書寫一些簡單的漢字字形，屬于學(xué)前兒童前書寫行為習(xí)慣建立的（）
A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.發(fā)展階段
5.單項(xiàng)選擇題幼兒園一日生活流程圖中包含著一些步驟的文字說明，這些文字屬于哪一類幼兒前識(shí)字環(huán)境（）
A.警示類
B.名稱類
C.進(jìn)程類
D.解釋類
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語言示范策略中的三個(gè)具體策略不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡要說明言語流暢度障礙的矯治對(duì)策。
題型：問答題
簡述整合教育觀的理論依據(jù)。
題型：問答題
語法屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
能夠把握談話的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽技能是（）
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三大高質(zhì)量的師幼互動(dòng)不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
對(duì)外部環(huán)境的感知能力
題型：名詞解釋
幼兒能夠?qū)蠋?、同伴分別采用不同的語氣，說明幼兒具有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
雙語學(xué)習(xí)
題型：名詞解釋
教師充分利用語言教育活動(dòng)時(shí)間，安排豐富的、蘊(yùn)涵學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)，盡可能排除干擾的策略是（）
題型：單項(xiàng)選擇題