判斷題人本位的價(jià)值取向的代表人物有法國的盧梭和薩特，德國的康德等。
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素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。
題型：判斷題
“素質(zhì)教育”的概念是一個(gè)教育科學(xué)的概念。
題型：判斷題
提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
題型：判斷題
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
題型：判斷題
文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
題型：判斷題
素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。
題型：判斷題
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？
題型：?jiǎn)柎痤}
《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”。
題型：判斷題
狹義的教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
題型：判斷題