地方課程屬于二級(jí)課程，只能開設(shè)必修課。

編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。

在課程發(fā)展的整個(gè)過程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評(píng)價(jià)。

CIPP評(píng)價(jià)模式由斯克里文創(chuàng)立的。

課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是課程文件。

教育改革的核心是課程的改革。

課程設(shè)計(jì)是根據(jù)課程設(shè)計(jì)的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。

從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國(guó)家課程；地方課程；學(xué)校課程。

CIPP評(píng)價(jià)模式包括四個(gè)步驟背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)。

基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容是基礎(chǔ)的，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主。