A.1/5-1/3
B.1/3-1/2
C.1/10-1/5
D.1/4-1/2
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A.課程方案評價(jià)
B.課程實(shí)施過程評價(jià)
C.課程效果評價(jià)
D.課程教學(xué)評價(jià)
A.動(dòng)態(tài)性原則
B.啟發(fā)性原則
C.適合性原則
D.效用性原則
A.園藝區(qū)、活動(dòng)場地、種植區(qū)、活動(dòng)室陳設(shè)的變更方式與變更頻率
B.園藝區(qū)、種植區(qū)、大型玩具、活動(dòng)區(qū)的材料與布置
C.自然生態(tài)環(huán)境、活動(dòng)場地、活動(dòng)室的墻飾
D.自然生態(tài)環(huán)境、活動(dòng)場地、大型玩具及其他體育器材
A.直接指導(dǎo)的方法
B.間接指導(dǎo)的方法
C.支架教學(xué)
D.合作教學(xué)
A.學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒主體觀
B.活動(dòng)是教與學(xué)的共同基礎(chǔ)的教育途徑觀
C.發(fā)展的多因素相互作用觀
D.教育促進(jìn)和參與發(fā)展的教育作用觀
最新試題
教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、方法以及運(yùn)動(dòng)量的安排，既要符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展情況，又要結(jié)合所能實(shí)施體育活動(dòng)的實(shí)際設(shè)施情況，這種做法體現(xiàn)了（）
中世紀(jì)的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是（）
原始社會(huì)學(xué)前教育的形式是（）
天津、北京、上海一些大城市相繼出現(xiàn)的玩具圖書館性質(zhì)上屬于（）。
科學(xué)性原則要求家長在實(shí)施家庭教育中（）。
不同年齡階段兒童的思維水平，既有前面年齡階段思維的“影子”，又在向下一年齡階段兒童的思維特點(diǎn)趨近。說明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（）
在各種心理活動(dòng)中，感知覺出現(xiàn)時(shí)間最早，出生后幾個(gè)月就能達(dá)到成人的水平。兒童一歲左右出現(xiàn)言語活動(dòng)，基本掌握本民族的口語通常在三歲左右，掌握書面語言的時(shí)間則更晚一些。說明兒童的發(fā)展具有（）
有效指導(dǎo)家長配合幼教機(jī)構(gòu)做好家庭教育的方法是（）
注重兒童的智力和品德培養(yǎng)的家長屬于（）。
兒童的發(fā)展，每一時(shí)期有相對固定的特性，說明兒童的發(fā)展具有（）