下列數(shù)學(xué)活動(dòng)的名稱中，按活動(dòng)內(nèi)容或選用的材料、用生活語言給活動(dòng)定名的是（）

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)所用的測(cè)試題經(jīng)常是（）。

下列關(guān)于“臨床法”的描述，錯(cuò)誤的是（）

1，2，3，1，2，3……這種排序是按（）。

舉例說明如何在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

在空間、幾何系列的教育過程中，幼兒最先學(xué)習(xí)（）。

兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）

空間方位概念具有相對(duì)性、可變性和（）。

為了讓幼兒對(duì)某一數(shù)學(xué)概念有所感受和體驗(yàn)，最佳的教學(xué)方法應(yīng)是（）。

下列不適宜作為小班教學(xué)測(cè)量?jī)?nèi)容的是（）。