單項選擇題美國學(xué)者瓦利總結(jié)出五種反思模式，如果教師以一個關(guān)懷者而非信息或知識的施與者的身份出現(xiàn)，其反思較少地關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)考試中的成績，而更多地關(guān)注學(xué)生成長，則這種反思屬于（）

A.技術(shù)性反思模式
B.縝密性反思模式
C.人格性反思模式
D.行動中和行動后反思模式


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1.單項選擇題應(yīng)用理性情緒療法來緩解教師的職業(yè)倦怠，其核心是（）

A.駁斥、去除教師抱有的非理性信念
B.減輕教師壓力
C.提高教師的成就感
D.發(fā)展教師的理性

2.單項選擇題美國心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式為（）

A.教師成長=經(jīng)驗+反思
B.教師成長=實踐+對話
C.教師成長=經(jīng)驗+合作
D.教師成長=情境+反思

4.單項選擇題在貝爾和吉爾伯特提出的教師發(fā)展的三分法分析框架中，教師發(fā)展包含三個維度，即（）

A.態(tài)度性發(fā)展、功能性發(fā)展和動機性發(fā)展
B.個人發(fā)展、專業(yè)發(fā)展和社會性發(fā)展
C.功能性發(fā)展、程序性發(fā)展和生產(chǎn)性發(fā)展
D.知識發(fā)展、能力發(fā)展和道德發(fā)展

5.單項選擇題教師專業(yè)化的直接動因是（）

A.教師職業(yè)仍然是一個“邊緣專業(yè)”或“半專業(yè)”的事實
B.教師專業(yè)發(fā)展是教育改革成敗的關(guān)鍵
C.教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展與教育質(zhì)量提高的基礎(chǔ)
D.教師職業(yè)與醫(yī)生、律師等職業(yè)相比待遇非常低