A.認(rèn)知目標(biāo)
B.情感目標(biāo)
C.態(tài)度目標(biāo)
D.活動目標(biāo)
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A.教育總目標(biāo)
B.年齡階段目標(biāo)
C.教育活動目標(biāo)
D.以上三項皆是
A.0-1歲半嬰兒要求能說出自己的名字、年齡和性別
B.1歲半-3歲幼兒能說出幾樣常見物品的名稱
C.4-5歲幼兒能用簡短的語言表述自己的請求和愿望
D.5-6歲幼兒能用適當(dāng)?shù)囊舾?,音量和音?zhǔn)講述自己經(jīng)歷的事件
A.學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)是整個學(xué)前兒童語言教育的綱領(lǐng)
B.學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)是我們實施語言教育的方向和準(zhǔn)則
C.學(xué)前兒童語言教育的教學(xué)內(nèi)容直接決定學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)
D.學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)的制定不是憑空產(chǎn)生的,是具有一定客觀依據(jù)的
A.語言教育活動目標(biāo)
B.語言教育總目標(biāo)
C.語言教育階段目標(biāo)
D.語言教學(xué)目標(biāo)
A.能說出幾個常見物品的名稱
B.能說出自己的姓名、年齡和性別,能用簡短的語句回答別人的問題
C.能用簡短的語言表述自己的請求和愿望,愿意在集體面前表述自己感興趣的事情
D.能用完整的句子較連貫地講述自己經(jīng)歷的事件,講述圖片、表演活動及影視劇的內(nèi)容,會有表情地朗誦詩歌和講述故事,能大膽、清楚地用語言表達(dá)自己的見解
最新試題
在“大衛(wèi)不可以”的語言活動中,教師問幼兒為什么媽媽最后抱了大衛(wèi),幼兒回答:“大衛(wèi)承認(rèn)了錯誤,媽媽就抱他”,教師回應(yīng):“哦,因為大衛(wèi)承認(rèn)了錯誤,所以媽媽就抱他?!痹摻處熯\(yùn)用的語言示范策略是()
兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)四范疇理論將言語感知、理解、語言制作、說話幾個方面歸為()。
日常生活中的語言交往屬于()
下列不屬于提高教育支持的師幼互動策略的是()
早期閱讀活動中幫助幼兒明確閱讀內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)是()
示范者行為與模仿者反應(yīng)之間存在功能關(guān)系的一種模仿是()
在一次語言教育活動中,教師請幼兒先自主閱讀,要求是從封面開始看起,看到10頁處,教師還特意把10頁之后的內(nèi)容用封口膠封住,這說明幼兒教師在使用()
有預(yù)期目標(biāo)和計劃的師幼談話屬于()
語法屬于()
CLASS中的班級組織領(lǐng)域包括的三個維度是()