正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個(gè)階段。

影響課堂管理的因素有哪些？

衡量一個(gè)班集體成功與否的重要標(biāo)志是（）。

群體動(dòng)力的表現(xiàn)。

學(xué)生違反紀(jì)律的心理原因一般有四個(gè)

群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，在壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，即（）。

簡述課堂有效管理的目標(biāo)。

課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種（），而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。

由于教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師的教學(xué)、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對(duì)學(xué)生的期望及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。

簡述群體的含義和特征。