問答題簡述學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。
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1.單項選擇題幼兒在排序中發(fā)展最慢的是（）。
A.傳遞性
B.相對性
C.可逆性
D.雙重性
2.單項選擇題抽象加減運算的基礎(chǔ)是（）。
A.認識數(shù)序
B.數(shù)的守恒
C.按物點數(shù)
D.數(shù)的組成
3.單項選擇題為培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)，教學(xué)方法應(yīng)選用（）。
A.操作法
B.演示、講解法
C.游戲法
D.觀察、比較法
4.單項選擇題“學(xué)習(xí)等分”的教育目標(biāo)，一般應(yīng)安排在（）。
A.小班
B.中班
C.大班
D.各班
5.單項選擇題下列教育目標(biāo)中不適宜小班的是（）。
A.學(xué)習(xí)按物體的一個特征進行分類
B.認識“1”和“許多”及其關(guān)系
C.認識圓形、正方形、三角形
D.認識10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量
最新試題
下列關(guān)于“臨床法”的描述，錯誤的是（）
題型：單項選擇題
數(shù)的組成教育對幼兒發(fā)展有何教育意義？
題型：問答題
簡述幼兒認識物體大小能力發(fā)展的過程。
題型：問答題
在空間、幾何系列的教育過程中，幼兒最先學(xué)習(xí)（）。
題型：單項選擇題
提出“認識三角形”這個數(shù)學(xué)目標(biāo)的是（）。
題型：單項選擇題
兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）
題型：單項選擇題
空間方位概念具有相對性、可變性和（）。
題型：單項選擇題
大班幼兒分類教育的要求是什么？
題型：問答題
有些小班兒童不能正確比較數(shù)量多少，起初是通過直覺的判斷，即使老師告訴兒童要通過一一對應(yīng)比較多少才是一個正確的方法，但兒童也不會輕易接受，直到兒童自己感到現(xiàn)有的認知策略不能適應(yīng)問題情境了，才會主動改變策略。請對本案例中兒童和老師的表現(xiàn)進行分析。
題型：問答題
如何指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時間概念，其依據(jù)是什么？
題型：問答題