A.學(xué)習(xí)目的
B.教學(xué)目的
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
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A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
A.主動(dòng)和被動(dòng)的不同層次
B.積極和消極的不同層次
C.宏觀和微觀的不同層次
D.正確和錯(cuò)誤的不同層次
A.價(jià)值的性格化
B.非語(yǔ)言交流
C.理解
D.綜合
A.接受
B.評(píng)審
C.反應(yīng)
D.組織
A.六項(xiàng)
B.四項(xiàng)
C.五項(xiàng)
D.十項(xiàng)
最新試題
教學(xué)目標(biāo)有何功能？
在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評(píng)審六項(xiàng)的是（）
當(dāng)今，學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父是（）
布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個(gè)領(lǐng)域。
教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）
簡(jiǎn)述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。
（）是指對(duì)所學(xué)材料作價(jià)值判斷的能力。
布魯姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為（），情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。
布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（）。