情感領(lǐng)域的教學(xué)（）的程度而分為五個(gè)等級(jí)。

組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個(gè)水平。

簡(jiǎn)述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。

教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（）

簡(jiǎn)述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。

知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo)，其所要求的心理過程是（）

教學(xué)設(shè)計(jì)工作具有系統(tǒng)性、（）和靈活性的特點(diǎn)。

學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識(shí)這種學(xué)習(xí)屬于（）

下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是（）

學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)知識(shí)或基本技能。