大班兒童空間概念發(fā)展的特點是（）

舉例說明如何在數(shù)學(xué)教育活動中進(jìn)行形成性評價。

“學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標(biāo)屬于（）

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評價所用的測試題經(jīng)常是（）。

幼兒數(shù)的組成概念的構(gòu)建開始于（）。

大班幼兒分類教育的要求是什么？

在空間、幾何系列的教育過程中，幼兒最先學(xué)習(xí)（）。

下列關(guān)于“臨床法”的描述，錯誤的是（）

為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個性發(fā)展？

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，應(yīng)體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點，這種做法主要遵循了（）