澳大利亞的教育主要是由各州、領(lǐng)地政府實(shí)施自主管理。

首次提出了“強(qiáng)迫教育”概念的古希臘學(xué)者是（）

日本的公立學(xué)校是指由國家和地方政府設(shè)立的學(xué)校。

多元文化教育倡導(dǎo)反偏見和歧視的思想，主張對不同文化與價(jià)值觀的包容與尊重。

試析“終身教育”思潮給義務(wù)教育所帶來的影響。

教育均衡

家校合作活動(dòng)的最終目的是為了有效實(shí)施學(xué)校的教育計(jì)劃。

與其他歷史時(shí)期的義務(wù)教育相比，中世紀(jì)的義務(wù)教育具有明顯的（）

試析國外為推進(jìn)義務(wù)教育公平所采取的主要政策措施。

為促進(jìn)義務(wù)教育階段普通教育與職業(yè)教育的相互溝通與融合，采取“普職雙軌體系下轉(zhuǎn)換模式”的國家是（）