首次提出了“強迫教育”概念的古希臘學(xué)者是（）

朝鮮提出，教育的目的是把人們培養(yǎng)成為具有自主性和創(chuàng)造性的共產(chǎn)主義革命人才。

美國為加強女童教育， 所采取的主要措施之一是取締單一性別學(xué)校。

當(dāng)代俄羅斯義務(wù)教育改革的動向之一，是改“教學(xué)計劃”為“規(guī)范性指標(biāo)”，擴大課程實施的靈活性。

綜合分析義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

簡述韓國義務(wù)教育階段教學(xué)內(nèi)容的主要特點。

20世紀(jì)70年代以來，英國對特殊兒童實施一體化教育和（）

教育均衡

政府將用于義務(wù)教育的公共經(jīng)費以憑證形式直接發(fā)給學(xué)生和家長，學(xué)生和家長可用其來支付所選擇學(xué)校的學(xué)費和相關(guān)教育費用，這種制度稱為（）

試析國外為推進義務(wù)教育公平所采取的主要政策措施。