早在原始社會和古代階級社會，就存在一定形式的義務(wù)教育。

在我國，“義務(wù)教育”概念的正式使用始于清政府頒布的（）

與其他歷史時(shí)期的義務(wù)教育相比，中世紀(jì)的義務(wù)教育具有明顯的（）

埃及的義務(wù)教育由地方政府全權(quán)負(fù)責(zé)。

試析“終身教育”思潮給義務(wù)教育所帶來的影響。

教育均衡

試析國外為推進(jìn)義務(wù)教育公平所采取的主要政策措施。

請舉例說明國際上義務(wù)教育學(xué)校安全管理方面所存在的主要問題。

家校合作活動的最終目的是為了有效實(shí)施學(xué)校的教育計(jì)劃。

綜合分析20世紀(jì)90年代國際全民教育思想的基本觀點(diǎn)。